Jugend - Schule - Dis/ability

Jugend - Schule - Dis/ability

Rekonstruktion institutioneller, peer- und familiaerer Erfahrungen von Foerderschueler*innen mit Sehbeeintraechtigung

Boedicker, Anne

Springer Fachmedien Wiesbaden

04/2025

306

Mole

9783658474775

Pré-lançamento - envio 15 a 20 dias após a sua edição

Descrição não disponível.
Einleitung.- Making Dis/ability Theoretische Verortung und aktueller Forschungsstand.- Making/Doing Dis/ability: Inklusion vs. Segregation von Schueler:innen mit Sehbeeintraechtigung.- In-between Theoretische Grundlagen, Fragestellung und Empirie.- Being Dis/able/d: Fallrekonstruktion Kai Schuhmann: Zwischen unbeirrtem Selbstwillen und internalisiertem Selbstzweifel: "Ich hab einen Eigenanspruch an mich.".- Being Dis/able/d: Fallrekonstruktion Felix Brandenburg: Zwischen Dekonstruktion von und Anspruch auf ableistische Privilegien: "Und die Klasse bestand nicht einmal zur Haelfte auswirklich ernstzunehmenden Sehbehinderungen.".- Being Dis/able/d: Fallrekonstruktion Jannik Walding: Hohe Bildungsaspiration trotz Foerderschulbesuchs: "Ich moechte auf jeden Fall mein Abitur machen.".- Jugendbiographien im Spannungsfeld von Befaehigung,
Ermoeglichung und Begrenzung: Fallvergleichende Darstellungen im Kontext theoretischer Erkenntnisse.- Doing practical science: (Erziehungs-)Wissenschaft Empirie Praxis: Perspektiven fuer paedagogische Professionalisierung im Kontext von Schueler:innen mit (Seh-)Beeintraechtigung.- Grenzen der Studie und Ausblick auf weiteren
Forschungsbedarf.
Este título pertence ao(s) assunto(s) indicados(s). Para ver outros títulos clique no assunto desejado.
Schulerfahrungen;Qualitative Bildungs- und Biographieforschung;Interviews;Inklusion;Jugendliche mit Sehbeeintraechtigung;Disability Studies/Ableismus